Франчайзинг уходит своими корнями в Средневековье, когда британские короли предоставляли баронам право собирать налоги с определенных территорий в обмен на различные услуги, а свободным людям за отдельную плату разрешалось продавать свои товары на рынках и ярмарках города. Места, отведенные для этой торговли, назывались franchises. Интересно, что до сих пор юридический термин "франшиза" в США и Австралии означает передачу кому-либо прав государственной властью, а в Великобритании – передачу прав от имени короля и предоставление их владельцам права на содержание рынков, проведение ярмарок, содержание паромов и мостов.

Сегодня мало какой вуз не готовит экономистов, юристов, бухгалтеров. И ничего, что научно-технической базы для этого нет никакой, что преподаватели параллельно со студентами изучают новые для себя дисциплины. Главное — не зарастает народная тропа, ведущая в стены этих альма-матер, а значит, и не опустевает вузовская мошна.

В Соединенных Штатах Америки, где бизнес-образование уже давно стало широко распространенным, только в University of Phoenix в режиме Оnline ежегодно обучаются более 60 тыс.чел. При этом многие из них не имеют первого высшего образования, что недопустимо при поступлении на классические форматы МВА. Принимая во внимание два этих фактора, можно предположить, что учащиеся — это в основном взрослые люди из числа средних менеджеров, желающие просто получить диплом вдобавок к своему резюме. Должна заметить, эта мотивация практически не свойственна кандидатам, желающим получить образование по Full-time программам.

С советских времен сохранились и перекосы в подготовке рабочих кадров. Согласно Перечню профессионально-технических учебных заведений Министерства образования и науки Украины по состоянию на 1 января 2007 года, подавляющее большинство отечественных ПТУ и техникумов готовят автослесарей и водителей автотранспортных средств, проводников пассажирского вагона и помощников машиниста тепловоза, кондитеров, поваров и продавцов продовольственных товаров, портных, парикмахеров и маникюрщиц, администраторов, агентов по поставкам, бухгалтеров и начинающих предпринимателей. Специальности электросварщика, электромонтера, радиомеханика, токаря, слесаря, электрика, слесаря-судоремонтника, тракториста и ремонтника сельхозмашин, стропальщика, сантехника, маляра, штукатура, плиточника мало интересуют абитуриентов.

Большинство поступающих одновременно подали бумаги в 10–15 вузов. От такой чрезмерной активности страдают в первую очередь киевские учебные заведения, которые традиционно считаются наиболее престижными в стране. В этом году в столицу приехало в два раза больше иногородних студентов, чем обычно. Если ранее выпускники из регионов не решались пробовать свои силы в киевских институтах, то сейчас, воодушевленные отменой вступительных экзаменов, многие подняли планку. Прогнозируется, что увеличение среди студентов доли иногородних чревато для вузов ужесточением бытовых проблем, связанных с их поселением.

Первые группы по раннему развитию детей в Украине стали появляться три-четыре года назад. Тогда некоторые педагоги-смельчаки предложили родителям поработать с детьми по передовым заграничным методикам. С тех пор рынок дошкольных образовательных услуг стал стремительно развиваться. Только за последний год он вырос как минимум вдвое. При том, что стоимость одного занятия достигает $20 за час. Как делают бизнес на развитии IQ у детей. Основные отличия таких центров от прочих образовательных заведений - ранний возраст "студентов", маленькие группы (до 6 детей) и участие в занятии мамы или кого-нибудь из родственников. Еще одна особенность экспресс-образования - то, что учебный процесс полностью или частично основан на музыке. И это не случайно. Оказывается, прослушивание живой музыки способствует активному развитию слуха, памяти и интеллекта в целом.

По информации Минобразования, в этом году государственный заказ на бюджетное обучение в вузах по сравнению с прошлым годом увеличился на 3,2%. По предварительным данным, 145 тысяч бюджетников 1 сентября откроют двери своих аlma materта. Также не менее 500 тысяч студентов с этого года станут учиться по контракту. Несмотря на то, что государственный заказ с каждым годом увеличивается в пользу инженерно-технических специальностей, наиболее востребованными остаются "экономика" и "право". Продолжают пользоваться повышенным спросом и специальности в сфере международных отношений, в частности "международная экономика" и "менеджмент внешнеэкономической деятельности". К примеру, в Киевском национальном университете им. Т. Шевченко конкурс на "международную экономику" составлял 24,6 человека на место.

Власть пытается сократить удельный вес молодых людей, получающих юридическое либо экономическое образование. Так, в феврале нынешнего года Министерство образования и науки (МОН) издало приказ "Об утверждении условий приема в высшие учебные заведения", сократив тем самым госзаказ на экономические, управленческие и гуманитарные специальности. Зато расширено предложение по инженерным, строительным и технологическим специальностям (машиностроение и материалообработка, энергетика и энергетическое машиностроение, электротехника и электромеханика, радиотехника, радиоэлектронные аппараты и связь, химическая технология и инженерия) в зависимости от конкретных потребностей каждого региона (т.е. размещенных там производств). Однако совершенно понятно, что ни этот нормативный акт, ни образовательные программы и инициативы отдельных международных компаний и отечественных благотворительных фондов, вмиг не исправят ситуацию.

Иностранных студентов в Украину привлекает дешевизна местного высшего образования, хорошая школа, толерантное общество, а тех, кто из стран победнее, - еще и легкая возможность перебраться в более развитые государства Запада. И потому если в 2000 году зарубежных студентов в стране было около 20 тыс., то сейчас эта цифра выросла почти вдвое. Принимающая сторона также заинтересована в иноземцах: отечественные вузы получают от них за учебу в полтора раза больше, чем от украинцев-контрактников. Минимум, который обязаны платить студенты из-за рубежа, - $1,5 тыс. в год, что в действительности оборачивается зачастую и $ 3 тыс.

Наиболее часто второе высшее хотят получить люди, которые уже достигли определенных успехов в карьере (менеджеры), но для дальнейшего продвижения по карьерной лестнице им не хватает "корешка" экономиста или юриста. Таких, по мнению опрошенных работников институтов последипломного образования, около 60-70%. Остальные 30-40% занимают люди, которых не устраивает их первое образование. Получить второе высшее образование намного проще, чем первое. Во-первых, не нужно сдавать вступительные экзамены. Наиболее часто претенденты должны пройти собеседование или просто подать документы. Получить второе высшее образование можно в два раза быстрее, чем первое. Наиболее часто оно занимает 2-3 года. Это зависит от вуза, а также от уровня уже полученного образования. Необходимо отметить, что период второго обучения более короткий не за счет уменьшения количества необходимых дисциплин, а за счет возможности перезащиты общеобразовательной части.

Людям, уже имеющим украинский диплом и желающим продолжить обучение за границей, необходимо учесть следующее: учебные программы наших вузов сильно отличаются от иностранных, поэтому может случиться так, что пять лет обучения у нас могут быть приравнены только к двум курсам их университета. Некоторые украинские дипломы не могут быть сертифицированы в других странах, и продолжить по ним обучение будет невозможно. Например, юрист, филолог, педагог с украинским дипломом сможет с трудом его сертифицировать и продолжить обучение по аналогичной специальности, а значит, трудно будет найти здесь работу по этой специальности.

Показатели, по которым характеризуют научную деятельность высших учебных заведений, Министерство образования и науки Украины распределило на две основных группы: потенциал и результативность. Научный потенциал вуза характеризуют количество научно-педагогических работников (докторов, кандидатов наук), количество проведенных научных семинаров, конференций, многочисленность студентов дневной формы обучения. На результативность указывают количество защищенных кандидатских и докторских диссертаций, количество опубликованных монографий, учебников, учебных пособий, публикаций в научных изданиях. Среди наших «соотечественников-консерваторов» бытует мнение, что в госвузах процесс обучения более качественен, да и преподавательский состав сильнее. На самом деле в хороших коммерческих вузах, созданных после обретения Украиной независимости, организация и методы обучения современные и не отличаются от государственного образования.

Если преподаватели не находятся на передовом фронте науки, они превращаются в плееры, озвучивающие устаревшие учебники и конспекты. На качестве выпускников это отражается уровнем подготовки вчерашнего дня. Во всех «нормальных» университетах мира выполняется огромный объем как фундаментальных, так и прикладных исследований. Можно утверждать, что большая часть науки в развитых странах создается в университетах. Например, в таких странах, как США, Англия, Германия, Франция, Япония, на университеты приходится от 70 до 90 процентов общего объема фундаментальных исследований в стране. Прикладные исследования распределяются примерно пополам между корпорациями и университетами. Исторически сложилось так, что новая Украина унаследовала организацию науки и образования от советской системы, где большая часть фундаментальных исследований выполнялась в академических институтах, а прикладных исследований — в отраслевых научно-исследовательских институтах и конструкторских бюро.

На столичном образовательном рынке наметились новые тенденции, которые могут существенно изменить ситуацию в отрасли. В первую очередь стоит отметить все более явное влияние на этот сегмент муниципального регулирования. В конце прошлого года КГГА приняла программу развития среднего образования в столице на период до 2010 г. Частные гимназии и лицеи начинают сдавать позиции общеобразовательным школам. Киевский образовательный рынок стремительно меняется. Пытаясь привлечь родителей, школы активно борются за места в неформальном рейтинге, предлагая все новые и новые «изюминки». Процесс индивидуализации учебных заведений может ускорить и принятая столичными чиновниками программа развития среднего образования. В этих условиях частным учебным заведениям все сложнее соответствовать заявленному высокому статусу.

В рейтинг лидероввысшегообразования вошли 40 высших учебных заведений Украины по направлениям — классические университеты, а также технические, экономические, правовые, медицинские, педагогические вузы, а также те, в которых готовят кадры для культуры и искусства. В ходе составления рейтинга проанализировались данные 350-ти вузов страны — всех, имеющих III и IV уровень аккредитации, — предоставленныеэтими же учебными заведениями и Министерством образования, а также мнения 13-ти ведущих отечественных кадровых агентств и Конфедерации работодателей Украины.

В столице Украины высокие рейтинги удерживают не более 20 общеобразовательных заведений. Лидирующие позиции занимают государственные лицеи и гимназии. И пусть определение «государственные» не вводит в заблуждение. Это еще не значит бесплатные. В большинстве школ за те или иные услуги придется либо доплачивать, либо делать ежемесячно благотворительные взносы в фонд школы. Самыми авторитетными государственными школами Киева, по неофициальному «родительскому» рейтингу, уже много лет считаются следующие: лицей № 100 «Поділ», Киево-Печерский лицей № 171 «Лідер», Киевский гуманитарный лицей при КНУ имени Тараса Шевченко, Гимназия Киево-Могилянский коллегиум, Политехнический лицей Национального технического университета Украины «Киевский политехнический институт» (ПЛ НТУУ «КПИ»), гимназия № 153 им. Пушкина, гимназия № 191 им. Тычины, Природничо-науковий ліцей № 145.

По сравнению с прошлым годом число иностранцев, которые выбрали украинские вузы для получения высшего образования, выросло на 4 тыс. Самые крупные центры подготовки иностранных студентов — Киев и Харьков. Наибольшее число иностранных граждан являются студентами Крымского медицинского университета (1,8 тыс.) и Национального технического университета «КПИ» (1,5 тыс.). В Украине получают образование 6295 студентов из Китая, 4603 из России, 2035 из Индии, 2271 из Ирана, 2574 из Иордании, 2517 из Сирии, 408 изПольши, 295 из Израиля, 79 из Германии, 25 из Канады, 12 из Швеции и 11 из Beликобритании. В прошлом году украинские университеты получили от иностранных студентов, которые учатся по контракту, около $80 млн. Для сравнения: в США на иностранных студентах ежегодно зарабатывают $14 млрд., в Великобритании — $5,7 млрд., в России — $200 млн.

Останнім часом у системі підготовки кадрів для медицини та фармації здійснено ряд перетворень. Так, задля підвищення якості підготовки спеціалістів був збільшений перелік лікарських спеціальностей в інтернатурі, подовжені терміни післядипломного навчання, запроваджується кредитно-модульна система організації навчального процесу, багатобальна рейтингова шкала оцінок студентів. Ці заходи дозволили підвищити мотивацію та відповідальність викладачів і студентів, у півтора рази зменшити тижневе навантаження та кількість пропусків занять без поважних причин.

К сожалению, работодатели Украины считают, что инвестиции в подготовку рабочих — это расход средств, а не инвестиции в развитие производства. K примеру, во Франции 2% фонда заработной платы страны отчисляются на подготовку рабочих, еще 0,2% взяли на себя торгово-промышленные палаты, которые представляют крупный, малый и средний бизнес страны. Аналогичная схема финансирования существует в Германии. Роль бюджета при этом остается прежней — финансирование заработной платы, стипендий, коммунальных услуг и т.д. Впрочем, такие инвестиции в "рабочие руки" выгодными всем участникам рынка станут лишь тогда, когда между работодателями и рабочими можно будет заключать трудовой контракт: Работодатель не будет жалеть денег на подготовку редкого специалиста, если, как в футболе, всегда сможет "продать " его другому работодателю. И получить отдачу от своих вложений .

В последние годы все больше вузов подобно эстрадно-цирковому колледжу стремятся повысить свой статус и аккредитацию. Если в 2005 году в Украине было 243 техникума, то в 2006-м их число сократилось до 210-ти, зато количество университетов за этот период увеличилось с 172-х до 184-х. Тем не менее, в Министерстве образования и науки Украины к этой тенденции относятся негативно. Количество высших учебных заведений и так превышает спрос. В последние годы в Украине высшие учебные заведения стремятся привлечь студентов не столько качественным образованием, сколько красивыми вывесками.

Связаться с нами